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与红领巾法治小课堂的故事

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 楼主| 发表于 2017-9-28 10:26:10 323 0 |阅读模式
  面对网上不断曝出的校园暴力事件,当李天一、徐力、药家鑫、马加爵等名字跃入我们的视野,仿佛是一种隐形的使命指引着我去思考:从事司法行政工作的我,能不能在孩子们最懵懂脆弱的美丽年华,在他们最需要守护和保护的青葱岁月,用法律去为他们遮风挡雨、保驾护航呢?于是,创建一个青少年特色普法品牌的想法就渐渐萌生了。
  既然是“特色普法品牌”,如何彰显“特色”的问题首先摆在了面前。我想应该在形式上加以创新,改变原有的“一人台上讲,多人台下听”的单一模式。碰巧的是,我有幸加入了去年商河县“中国梦·小康情”百姓宣讲团。在后来开展宣讲活动的过程中,我发现宣讲采用的是专家讲理论知识在前,宣讲员讲身边故事在后的模式,可不可以把这种模式化用到青少年特色普法品牌中来呢?于是,就有了“红领巾法治小课堂”,它创新采用了“1+N”的故事普法授课模式,也就是先由1名法治宣传员讲法律知识,后由N名学生宣讲员讲法治故事。
  这个想法得到了领导们的支持,并提出了许多宝贵意见。通过协商沟通,最终选定了商河县殷巷镇中心小学作为试点学校。我们的计划是由学校推选出10名演讲能力突出的学生,之后让他们参加一场法治主题的演讲比赛……理想很丰满,但现实总是太骨感。一周后,当见到孩子们的稿件时我哭笑不得:10篇演讲稿件中光题目相同的就有3篇,有两个孩子的演讲稿除了案例稍有不同以外,其他内容都是一模一样的。大部分的孩子选择了百度复制和粘贴,这是我始料未及的。我迅速调整思路,把孩子们分成了三组,从“是什么”“为什么”“怎么做”三个角度出发,给每组定了一个主题。此外,我还专门抽了一天下午的时间带孩子们一起看了“超级演说家”、“朗读者”等演说类节目的经典视频,希望他们能从中找到状态和感觉。
  经过两次培训、三次试讲,孩子们的进步让我们收获了满满的欣喜和感动。2017年的3月31日,红领巾法治小课堂正式开课了。相比较而言,我们的法治小课堂暂时还没有得到什么高大上的表彰,也没有获得什么沉甸甸的奖项。但是我们依然会拼尽全力去做好这件事情,因为在我们看来它意义非凡。今天的一堂法治课,制止的或许就是明天的一起校园暴力事件,而被保护的可能就是我们自己的孩子;今天孩子们的一次法治宣讲,警醒的或许就是明天那个或将拿起凶器的落寞少年,而这个少年也许就在你我的身边。
  我与红领巾法治小课堂的故事还在继续着。作为一名基层司法行政工作者,我愿意将青春化作一盏法治的明灯,去照亮孩子们美好灿烂的人生之路!

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