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斗智斗勇,师生手机争夺大战

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[原创]| 发表于 2015-4-8 14:06:15 12413 9 |阅读模式
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         学生迷恋网络、迷恋游戏,早已不是新鲜事,但随着智能手机的普及,这种情况大有愈演愈烈之势,让老师和家长们忧心如焚,也逼着不少老师为了争夺手机,与学生斗智斗勇。在这里小编搜集了一些专家的建议,老师和家长们快来看看吧!哪个方法您觉得有效呢?或者您有更好的方法可以与大家共享,赶紧来支招吧!

延伸阅读:
       小升初孩子迷恋手机的原因很多,我们可以从以下几方面来探讨,再找出有效的应对策略
  原因一:孩子没有获得足够的陪伴。
  这种陪伴并不是时间上的问题,而是家长如何满足小升初学生心灵需求。现在独生子女居多,因为缺少儿伴,在很多时候他们都是一个人玩,如果家长忽视了陪伴孩子玩乐、分享快乐与烦恼,那么很容易导致小升初学生心灵上产生孤独感。从他们口中我们经常可以听到:“好无聊!”“ 没人陪我玩!” 于是他们需要通过借助其他事物来获得心灵补偿。零食、电视、网络便成了他们最好的陪伴者。
  作为小升初学生最亲近的人,爸爸妈妈应该毫不吝啬地关爱自己的孩子,利用业余时间多和孩子交心,了解小升初孩子的所见所闻,了解他的所需所求。多倾听孩子心声、多疏导孩子情绪。亲子沟通不求时长但求方式方法和效果。
  原因二:家长为了省心,让孩子玩手机。
  有的小升初家长在忙手上的活儿,没空搭理孩 子,就把手机塞给孩子,让他自己玩,家长自己就可以安心做自己要做的事。这样的做法不但助长了孩子玩手机成瘾,还潜移默化地告诉孩子:爸爸妈妈因为要忙所 以才给我手机玩,那下次他们再忙我就有理由要手机玩了。这样的做法不是爱,而是害,要不得。
  小升初家长如果要做事,没有时间陪孩子,在孩子央求陪伴的时候,就应该和他说明情况,并告诉他可以做些自己感兴趣的事,亦或者来做小帮手。从而让小升初孩子学会理解他人、体贴他人。这也是一种相互陪伴的需求。
  原因三:孩子提出要手机时,家长没有正确回应。
  给还是不给,决定权完全在于家长,如果考虑周全就应该坚决行动。在什么样的情况下可以适当让孩子使用手机,什么样的情况下坚决不能给,这一点必须慎重。假如为了激励小升初孩子按时做完作业或者完成大人交给的任务而给孩子玩手机,也应该事先商议决定,避免孩子为了达到玩手机的任务而行动。最好别用玩手机游戏来奖励孩子写好作业。
  原因四:孩子缺乏自控能力。
  对于玩自己感兴趣的事,每个成年人都很难自控,何况一个孩子,当他们玩得不亦乐乎的时候家长喊停止,对他们来说是非常痛苦的。很多时候你越催促他就越着急,一着急就玩不好,或者越着急就越想多玩一秒钟。
  所以停止你的催促,用亲子约定的方式来帮助孩子控制时间,增强时间观念。比如小升初家长可以这样问:你决定玩多长时间,10分钟还是15分钟?一般孩子都会选择 15分钟,那么你可以补充一句:“如果你能在计划的时间内结束游戏,我决定多加你一分钟,你觉得如何?”最后不忘加一句“妈妈相信你能做到”。当孩子能够 在约定的时间内离开手机,那么小升初家长就一定要兑现承诺,如果他没有做到,也不必凶神恶煞,直接说:“时间到,手机放回去。”如果孩子央求说再玩一会儿,你也 应该坚决,并明确能够守约才可以获得加一分钟。在这里,建议小升初家长教会孩子看时间,比如在手机上看,在闹钟上看,学习用时间约束法来调整自己的行动。
  原因五:缺乏有秩序的作息安排。
  小升初孩子在放学后到上床睡觉这段时间,没有 合理安排好作息时间,加上家庭成员各做各的事,很容易产生某个时间段无事可做,此时孩子便会容易想到看电视、吃零食或者玩游戏。最好的办法就是为家庭成员 来个作息表。每个环节动静交替,紧凑进行,学习玩乐休息都不误。在这里要强调的是,作息表不只是针对孩子本人的,而是 每个家庭成员都应该严格按照要求去做的,在相互提醒、督促、评价之后,增强每个人的时间观念,在什么时间做什么事,这样一来孩子也不会总想着玩手机。
  原因六:父母在家频繁使用手机。
  我们常说孩子是父母的镜子,你做什么他就学什么,这就是身传言教。如果小升初家长经常在家里打电话、发短信、玩微信,或者打游戏、看电影,那么多半孩子也会对手机产生兴趣并希望从手机中获得满足。
  因此,规劝低头一族的小升初家长朋友,一定记得不要在孩子面前拼命地玩弄手机。如果可能的话请放下手机,多看看书,和爱人谈谈心,和孩子下下棋聊聊天,或是一家人出门散散步,这些都是健康的生活方式,更有利于孩子成长,促进家庭幸福。

“手机瘾”危害:
  “戒手机”还是要疏堵结合
  过度使用手机首先对青少年健康有害。沈阳盛京医院眼科副主任夏丽坤表示,进行电子娱乐时,画面明暗的变化会加剧瞳孔的急剧放大、收缩,增加疲劳度,而显示屏的短波蓝光也会加大眼底刺激,造成眼部持续疲劳。
  长期从事青少年心理健康教育的心理学教师谢鸥指出,孩子长时间和机器相处,缺乏与他人的沟通交流,对合作、竞争意识以及表达、抗压能力等的培养和形成不利。“他们沉迷手机表达想法,获得认同假象,却离现实中的亲子交流越来越远。”
  “家长和孩子应站在同一战壕,以身作则地树立正向榜样,教会孩子科学合理使用手机,不被其所‘控’。家长帮助孩子‘戒手机’时应注意疏堵结合,以免造成孩子的逆反心理。”谢鸥说。
  天津社会科学院社会研究所所长张宝义指出,过早使用成人款手机,不仅辐射影响儿童的生理发育,心理上也无法承受和消化成人信息内容。“智能手机过多的画面和图片,会影响孩子的逻辑思维能力。而超乎其年龄接受能力的不良内容和信息,不仅对其心理调控不利,也是对儿童权益的某种侵犯。”
  “除了家长的正向引导,研发商也应予以投入。”张宝义建议,应制定适合儿童和青少年的手机类型,并链入正面干净、适合青少年的网络环境,同时制定青少年信息保护的相关法规,并对违规生产和销售的商家予以监管和处罚。
专家建议:
    如何让孩子从对手机的沉迷中走出来呢?一些教育专家认为,要鼓励孩子多进行面对面的交流,下面是一些小方法:
  一、认识沉迷手机的危害
  对于任何一个人来说,不是自己认可的行为,都是无法获得积极效果的。要改变沉迷手机的现状,必须让孩子认识到沉迷手机的危害,并产生想要改变的愿望,这是戒除任何成瘾行为最根本也是最基本的条件。
  家长要通过平和的沟通,摆事实讲道理,和孩子达成共识。不要情绪过激,也不要危言耸听,否则很容易引发孩子的逆反心理,造成反效果。相对于其他成瘾行为,手机成瘾只要能够认识到其中的危害,并能得到身边人的帮助和支持,还是比较容易戒除的。
  二、培养兴趣,转移注意力
  越是枯燥空虚的时候,对手机的依赖性就越大,只要拥有积极健康的兴趣爱好,并且将时间与注意力投入其中,又能从中获得乐趣和成就感的时候,对手机的需求就会大大降低。
  作为家长,有责任帮助孩子发现和培养各种积极健康的兴趣爱好,尤其要鼓励孩子参加一些可以和同龄人良性互动的团体活动,这是最根本最有效的途径。
  三、约法三章,令行禁止
  孩子毕竟是孩子,自觉性和自控力都无法和成人相比。因此,在戒除手机成瘾的过程中,家长的帮助是不可缺少的,家长要和孩子约法三章,什么时候可以用手机、什么时候不行、如果孩子违反规定应该受到什么惩罚、做好了又有什么奖励,赏罚一定要分明,执行要坚定。孩子的自制力实在是不行的话,帮孩子换个传说中的“老人手机”也未尝不可。要注意的是,罗马不是一天造成的,孩子的改变,需要家长充分的耐心、爱心和鼓励,千万不能着急。
  四、利用同伴的力量
  留意孩子的交友情况,鼓励孩子和朋友面对面的交流,少用手机短讯和QQ。当面对面的交流能够满足孩子的心理需要的时候,手机就不是那么重要了。
  同时,也可以请孩子的朋友们充当监督员,在孩子违规的时候进行适当的提醒,甚至联合孩子的好友与其家长,共同参与到戒除手机成瘾的“活动”中来。

共 9 个关于斗智斗勇,师生手机争夺大战的回复 最后回复于 2015-4-9 15:20

倾泠空谷 发表于 2015-4-9 13:58:10 | 显示全部楼层
交友很重要,家长以身作则很重要,老师帮助很重要
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星星的泪光 发表于 2015-4-9 13:52:42 | 显示全部楼层
“手机瘾”危害大啊,但是没有什么有效并长期可以解决的方法,求助
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天下大乱 发表于 2015-4-9 13:49:40 | 显示全部楼层
愁呀,大家一起来支招吧,为这个问题已经苦恼很久了
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狗熊与穿山甲 发表于 2015-4-9 14:00:26 | 显示全部楼层
现在大人都天天抱着手机,何况孩子呢,真的很难控制
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胖子秒杀瘦子 发表于 2015-4-9 14:28:53 | 显示全部楼层
社会发展了,不知道是喜还是忧
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浮城浮世 发表于 2015-4-9 14:57:28 | 显示全部楼层
这个问题不是一时可能解决的事情,要社会,家庭,学校共同监督
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豆浆刷墙 发表于 2015-4-9 15:05:40 | 显示全部楼层
学生带手机进入学校,这是个新的老问题。说它新,因为手机刚刚普及也没有多少年;说它老,是因为自从有了手机之后,关于学生带手机上学的讨论就一直没有消停过,但至今仍无一个普遍适用的、能为三方接受的管理方案。
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孤芳赏 发表于 2015-4-9 15:15:04 | 显示全部楼层
开学时当面与家长、学生约法三章,最好有个书面的东西,老师、家长、学生
都在上面签字。规定学生不准带手机进入学校,一发现就没收。第一次教育,由自
己带好家交给家长,第二次由家长到学校来领回,第三次上交学校,高考结束后归
还。这当中还有一点提醒:不能采用砸手机的方法。这种方法搞不好,班主任要赔
偿的。特别是碰到一些不理智的家长,现在不理智的家长多啊,到时你是在作茧自
缚。
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鲁夫 发表于 2015-4-9 15:20:42 | 显示全部楼层
学校应该丰富学生的课余文化生活,组织各类活动。如歌唱比赛,诵读比赛,
讲演比赛等,鼓励学生多阅读,陶爱情操,同时注意对学生的思想教育和引导,使
学生思想上真正实现转变,把全部精力用在学习上。作为学校,可通过思想教育活
动,让学生充分认识到学生带手机到学校的危害,使学生自身提高认识,从根本上
解决同题。
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